教育部 工(gōng)商總局 質檢總局 國(guó)家(jiā)标準委關于進₩ γ一(yī)步加強中小(xiǎo)學生(shēng)校(xià↑∏€o)服管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)意見(jiàn)

　　教基一(yī)[2015]3号

　　各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委）、工(gōng)商局¶εγ、質量技(jì)術(shù)監督局（市(shì)場(chǎng)監督管理(lǐ)部門β♥(mén)），新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局、質量技(jì)術(s↔≠®₩hù)監督局：

　　為(wèi)深入貫徹黨的(de)十八大(dà)和(hé)十八屆三中、四中全會♥$(huì)精神，推進教育治理(lǐ)能(néng)力現(xiàn)代化(huà)，加快✘$(kuài)建立和(hé)完善中小(xiǎo)學生(shēng)校(xiào)服管理(lǐ)制(z₽¥® hì)度，确保校(xiào)服品質，發揮校(xiào)服育人(rén)和(¶ ♣hé)審美(měi)功能(néng)，保障廣大(dà)中小‍>&(xiǎo)學生(shēng)健康成長(cháng)，現₽☆(xiàn)提出如(rú)下(xià)意見(jiàn)。

　　一(yī)、充分(fēn)認識加強校(xiào)服管理(lǐ)工(gōng)作(↑πφ♦zuò)的(de)意義

　　校(xiào)服被形象地(dì)稱為(wèi)中小(xiǎo)©÷↑Ω學生(shēng)的(de)“第二層皮膚”，其質量關系學生(sh‍✘←γēng)的(de)健康成長(cháng)，式樣影(yǐng)≤​¶響學生(shēng)的(de)形象和(hé)氣質養成。優質、合£™體(tǐ)、美(měi)觀、舒适的(de)校(xiào)服是(shì)培育校(xiào)園文(wé÷σn)化(huà)的(de)重要(yào)載體(tǐ)，是(shì)培養團隊意識、傳播平等精神的(d​ εe)有(yǒu)益方式，是(shì)傳承中華優秀傳統文(wén)化(huà)的 ©(de)積極探索。近(jìn)年(nián)來(lái)，随™≠≤著(zhe)物(wù)質生(shēng)活水(shuǐ)平提高(gāo)，參考 β 國(guó)際普遍做(zuò)法，統一(yī)著(zhe)裝上(shàng)學成為(δ  ×wèi)普遍共識，各地(dì)正結合實際探索具體(tǐ)的(de)實現(xε→‍iàn)方式，校(xiào)服管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)随→↑↔之啓動并發揮了(le)重要(yào)作(zuò)用(yòng)←≈€。但(dàn)各地(dì)工(gōng)作(zuò)很(hěn)不(©​>bù)平衡，在部分(fēn)地(dì)區(qū)仍存在校(γ≠Ω✘xiào)服标準較分(fēn)散、管理(lǐ)部門(mén)協π¶ ₩調不(bù)緊密、學生(shēng)及家(jiā)長(‌♦≠↑cháng)參與度低(dī)等問(wèn)題，亟待健全和(hé)落實各項制(zhì)度，加&≤φφ快(kuài)形成有(yǒu)效管理(lǐ)服務體(tǐ)系。當前，→ ✘€與校(xiào)服有(yǒu)關的(de)各項工(gōng)♥¶$作(zuò)備受社會(huì)關注，各級教育、工(gōng)商、質監、标準部門(mén)要‌δ₹¶(yào)不(bù)斷增強緊迫感、責任感和(hé)大(dà)局意識，落實要≠×σ÷(yào)求，加快(kuài)攻堅，多(duō)措并舉，不(bù)斷提升校(xiào)服管理¥Ω(lǐ)工(gōng)作(zuò)水(shuǐ)平，不(bù)斷提升校(xiào)服總體(t≠<ǐ)品質，努力構建人(rén)民(mín)放(fàng)心的(de)校(xiào)✘®✘‍服選用(yòng)秩序。

　　二、嚴格執行(xíng)國(guó)家(jiā)标♥∞₽準

　　采購(gòu)單位在進行(xíng)校(xiào)服招标采購(gò¶ ✘u)時(shí)，要(yào)在合同中标明(míng)校(xiào)服執≤α¥行(xíng)标準。生(shēng)産企業(yè)應嚴格執行(xíng≤ε&)國(guó)家(jiā)相(xiàng)關标準要(yào)求組織生(shēn€₹≠g)産。校(xiào)服安全與質量應符合GB18401《國♥♠•✔(guó)家(jiā)紡織産品基本安全技(jì)術(sh₩¥ù)規範》、GB31701《嬰幼兒(ér)及兒(ér)童紡織産品安全技(jì₩∏₩α)術(shù)規範》、GB/T31888《中小(xiǎo)學♥Ω✔生(shēng)校(xiào)服》等國(guó)家(jiā)标準。有(yǒu≠≈∑£)條件(jiàn)的(de)地(dì)區(qū)可(kě)适當提高(gāo)≥♦相(xiàng)關指标要(yào)求。嚴禁不(bù)按标準生(shēng)産和(h☆δé)采購(gòu)校(xiào)服的(de)行(xíng)為(wèi)。

　　三、有(yǒu)效規範校(xiào)服市(shì)場(chǎng)

　　工(gōng)商部門(mén)要(yào)嚴格依法進行(&$xíng)校(xiào)服生(shēng)産企業(yè)登記注冊，确保主體£φ(tǐ)資格合法有(yǒu)效。質監部門(mén)要(yào)加強對(du♠£ì)校(xiào)服産品質量的(de)監督抽查，及時(shí)公布σ¥≤校(xiào)服質量監督抽查結果。各地(dì)教育行(xíng)政部門(mén)δ≈×要(yào)加強對(duì)采購(gòu)單位指導，不(bù)得(de)違反市(←™✔shì)場(chǎng)原則采取“定點”、&β÷σ↑ldquo;定商标”等方式幹涉交易。教育、工(g↑♣≥₹ōng)商、質監部門(mén)要(yào)嚴查對(duì)本地(dì)↑♦₽校(xiào)服生(shēng)産企業(yè)進行(xíng)地(dì)α•方保護的(de)行(xíng)為(wèi)，充分(fēn)↔‌保障校(xiào)服市(shì)場(chǎng)公平。

　　四、加強校(xiào)服質量檢查

　　校(xiào)服供應和(hé)驗收應實行(xí₽≤β£ng)“明(míng)标識”制(zhì)♣λ↔™度。各采購(gòu)單位購(gòu)買的(de)校(xiào)服，要(yào)具備齊全₩ 的(de)成衣合格标識，并有(yǒu)法定檢驗機(jī)構出具的(de  •Ω)本批次成衣質量檢驗合格報(bào)告。各地(dì)教育行(xíng)政"÷部門(mén)和(hé)學校(xiào)要(yào)明(míng)确相( ∏>•xiàng)關要(yào)求，确保采購(gòu)單位在接收校(xiào)服時(shí¶  )進行(xíng)檢查驗收，查看(kàn)産品質量檢驗報(bào)告和(&§∑↕hé)質量标識。鼓勵實行(xíng)“雙送檢&r$₽∑εdquo;制(zhì)度。在供貨企業(yè)送檢的(de)基礎上(shàng)，采購(gòu)單位↕"★σ可(kě)結合實際，将一(yī)定數(shù)量校(xià ×o)服送法定檢驗機(jī)構檢驗。檢驗費(fèi)用(yòng)∞π₹γ不(bù)得(de)強制(zhì)向家(jiā)長(cháng)收取。各地(©♣ dì)教育行(xíng)政部門(mén)應定期向所在地(dì)質監部門(mén)及其所屬專業(yè§ ©←)纖檢機(jī)構通(tōng)報(bào)校(xiào)服×γ供貨企業(yè)名單。各地(dì)質監部門(mén)所★ ↔¥屬專業(yè)纖檢機(jī)構要(yào)加強對(duìπ&✔&)校(xiào)服供貨企業(yè)的(de)日(rì)常監督檢查，督促企業(yè)落實産品質量主體"∏ε(tǐ)責任。

　　五、強化(huà)學校(xiào)選用(yòng)管理(lǐ)

　　學校(xiào)應在深入論證和(hé)與家(jiā)長(€→∑♦cháng)委員(yuán)會(huì)充分(fēn)溝通(tōng)的(de)基礎上(shànσσ g)确定是(shì)否選用(yòng)校(xiào)服。選用(yòng)校(xiào)服的(de)δβ學校(xiào)要(yào)加快(kuài)建立以學校(xi↓∑ào)和(hé)家(jiā)長(cháng)委員(yuán)會(huì)為(wèi)主₩↔‍體(tǐ)，學生(shēng)代表、家(jiā)長(cháng)代表、社會(huì)代表等多(d♣♣uō)方參與的(de)校(xiào)服選用(yòng)組織，負責具體(tǐ)選≈φ用(yòng)、采購(gòu)工(gōng)作(zuò)。要(yào)健全工(gōng)作(z ✔β uò)機(jī)制(zhì)，實行(xíng)信息公開(kāi)，吸βσ收專業(yè)組織和(hé)人(rén)員(yuán)意見(ji∏<π àn)建議(yì)，不(bù)斷提高(gāo)校(xiào)服選♣♠ 用(yòng)采購(gòu)的(de)規範性和(hé)科(kē)學性。學生(sφ hēng)自(zì)願購(gòu)買校(xiào)服 >♦，允許學生(shēng)按照(zhào)所在學校(xiào)校(xiào)服款式、顔色，自(zì)$₹©行(xíng)選購(gòu)、制(zhì)作(zuò)校(xiàΩ≠✔o)服。各校(xiào)校(xiào)服款式一(yī)經選用(yò♦∑ng)要(yào)保持相(xiàng)對(duì)穩定，α♠≤α減少(shǎo)家(jiā)長(cháng)重複支出。寒冷(lěng)地(dì)區( ∑qū)，可(kě)結合實際設計(jì)并推行(xíng)冬裝校(xiào)服。立足α₹環保節約原則，選用(yòng)禮服式校(xiào)服的(de)，可(kě)采用(y∑© γòng)學校(xiào)統一(yī)購(gòu)買供學生(shēng)循環使用(yòng)的↓ ☆(de)模式，也(yě)可(kě)探索校(xiào)服以舊(jiù)換新、以±✔'↑小(xiǎo)換大(dà)等回收利用(yòng)機(jī)制(zhì)，努力降低(dī)資源能≈β≈(néng)耗。各地(dì)教育行(xíng)政部門(mén)和(hγ€$δé)選用(yòng)校(xiào)服的(de)學校(xiào)，要(yàδλ∑§o)制(zhì)定校(xiào)服穿著(zhe)規範和(hé$ ™​)管理(lǐ)要(yào)求，充分(fēn)發揮校(xiào)服德育載體(tǐ)、管理"≈&(lǐ)抓手作(zuò)用(yòng)。

　　六、加強校(xiào)服采購(gòu)管理(lǐ)

　　校(xiào)服進入市(shì)場(chǎng)流通(tō™♠ng)的(de)地(dì)區(qū)，當地(dì)工(gōng)商、市(shì)場(c ↔¶€hǎng)監管部門(mén)要(yào)加強市(shì)場(chǎng)監管，維護校(xi✔±©ào)服市(shì)場(chǎng)秩序。采用(yòng)代×™♣∑收費(fèi)定向采購(gòu)的(de)地(dì)區(qū)ε₽，教育行(xíng)政部門(mén)可(kě)依法制(zhì)訂校(xiào)服采購(gλ ±òu)操作(zuò)規範程序和(hé)統一(yī)采購(gòu)合同，全程公開(kāi)采購δ€"±(gòu)過程。采購(gòu)單位要(yào)做(zuò)好(hǎ&'£≠o)深度調研，核實企業(yè)質量保障能(néng)≠✔​力、售後服務水(shuǐ)平、社會(huì)信譽度，為(wèi)招投标工(gōng)作(z$§>uò)夯實基礎。采購(gòu)單位要(yào)加強校(xiào)服采購(gòu)公示，向學生(±<shēng)和(hé)家(jiā)長(cháng)公示中标企業(≥♦₹yè)、校(xiào)服質量标準、采購(gòu)流程、采購(gòu)價β≠®格等，主動接受社會(huì)監督。采購(gòu)各環節相(xiàng)應材料要(£↔Ωyào)全部存檔備查，同時(shí)要(yào)将采購(>∏'gòu)合同向主管教育行(xíng)政部門(mén)備案。采‍∞≈購(gòu)校(xiào)服一(yī)經發現(xiàn)質量問(wèn)題，☆‌采購(gòu)單位要(yào)立即與生(shēng)産企業(yè)進行(xíng)交涉，依γ★>¶照(zhào)采購(gòu)合同約定，要(yào)求校(xiào)服生(shēng)産企業(yè<α)辦理(lǐ)退賠事(shì)宜，并向主管教育行(xíng)政部門(mén)報(bào)告，同時($♦shí)向質監部門(mén)反映。采用(yòng)政府采購(gòu)γ÷的(de)地(dì)區(qū)，要(yào)按照(zhào)相(xiàng)關法律法規做(zuò<←φ)好(hǎo)招投标工(gōng)作(zuò)。

　　七、建立監督懲處機(jī)制(zhì)

　　各地(dì)質監部門(mén)要(yào)依法查處生(shēng)産不(bù)合格校'♦≠✔(xiào)服的(de)生(shēng)産企業(yè)；各地(±↔‍dì)工(gōng)商、市(shì)場(chǎng)監管部門(mén)要(yào)根據教育行€≤★(xíng)政部門(mén)反映的(de)情況，依法查處在市(shì)場(chǎng)上(s¥↑<hàng)發現(xiàn)的(de)銷售不(bù)合格校(xiào)服的(de)銷售企業(yè★‍ε)；情節嚴重的(de)，依法吊銷營業(yè)執照(zh÷​ào)。各地(dì)要(yào)建立本地(dì)區(qū)校$∞ ≠(xiào)服生(shēng)産企業(yè)“黑(hēi)名單”制(≥φzhì)度，各地(dì)質監部門(mén)定期向同級教育行(xíng)政部門(mén)✔$©通(tōng)報(bào)出現(xiàn)嚴重質量問(wèn)題的(d™±e)校(xiào)服生(shēng)産企業(yè)名單，由各地(dì)教育行•≠(xíng)政部門(mén)明(míng)确采購(gòu)單位不(bù)得(de)向其采購☆'(gòu)校(xiào)服。學校(xiào)、相(xiàngβσ<>)關部門(mén)和(hé)機(jī)構工(gōng)作(z‌∞"uò)人(rén)員(yuán)在校(xiào)服采購(>∑gòu)過程中，未履行(xíng)職責，存在違反程序、收取回扣、濫用(yòng)職權、徇私舞(☆≠&wǔ)弊等行(xíng)為(wèi)的(de)，由相(xiàng✔↔☆ε)關職能(néng)部門(mén)依法處理(lǐ)；涉嫌構成犯罪的(de)，依法移送司法機(jī<≈)關處理(lǐ)。要(yào)充分(fēn)發揮12315投訴舉報(bào)‌₩熱(rè)線和(hé)企業(yè)信用(yòng)信息公示系統作(zuò)用(yònσ<↕g)，暢通(tōng)學校(xiào)、群衆反映校(xiào)服問(wèn)φπΩ>題的(de)渠道(dào)，及時(shí)将依法查處≈←‌校(xiào)服生(shēng)産、銷售企業(yè)的(de)行(xíng)政處罰信息通(tōngφ★π£)過企業(yè)信用(yòng)信息公示系統公示。

　　八、改進校(xiào)服設計(jì)式樣

　　各地(dì)要(yào)注重校(xiào)服面料、功能(néng)、式樣的(de)研發，®'逐步健全校(xiào)服式樣推薦評議(yì)制(zhì)度。各地(dì)<σπ→可(kě)結合本地(dì)實際開(kāi)展校(xiào)服遴選，引'≠ ♦導專業(yè)設計(jì)人(rén)員(yuán)或學生(shē&&→ng)參與校(xiào)服式樣設計(jì)。校(xiào)服式樣設計(jì)要(yào)遵循學±≠γ生(shēng)成長(cháng)規律，充分(fēn)考慮學生(shēng)₩₩←體(tǐ)育運動與課間(jiān)活動需要(yào)，突出育人(rδ™₽₩én)功能(néng)，貼近(jìn)地(dì)域文(wén)化(huà)特點，符&φ 合時(shí)代精神特征，并适度扣合傳承民(mín)族文(w¶→ ≠én)化(huà)需求。式樣遴選工(gōng)作(zuò)要(yào)做(zuò)←₹¥φ到(dào)公開(kāi)、公平、公正，對(duì)于違規操作(zuò)★↔←β的(de)相(xiàng)關單位和(hé)個(gè)人(rén)±₽<要(yào)嚴格依法追究責任。

　　九、加強校(xiào)服發展保障

　　各地(dì)要(yào)結合實際加大(dà)校(xiào)服σ∏↔發展保障力度，逐步使更多(duō)學生(shēng)•₩能(néng)夠穿著(zhe)校(xiào)服。對(duì)家(jiā)庭貧困學生(s‍✔≈hēng)、革命烈士子(zǐ)女(nǚ)、孤兒(ér∞λ)、殘疾兒(ér)童等，要(yào)采取多(duō)種措施無償✘$¶≤提供校(xiào)服，減輕其家(jiā)庭經濟負擔。有(yǒu)條件(jiàn)的(d↕γe)地(dì)區(qū)，可(kě)由地(dì)方政府向中小(xiǎo)λ䧥學生(shēng)無償配發校(xiào)服，并優先配發給農(nóng)村(cūn)地(dì)區π​(qū)中小(xiǎo)學生(shēng)。鼓勵企業(yè)、事(shì)業(yè)單位、社會(€↔>huì)團體(tǐ)和(hé)個(gè)人(rén)等社會(hu₩βì)力量，公益捐助學校(xiào)或學生(shēng)校(xi₹✔ào)服。

　　十、健全校(xiào)服工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)

　　中小(xiǎo)學生(shēng)校(xiào♦ $)服工(gōng)作(zuò)涉及環節多(duō)，需要(yào)多(duō)部門(mén)¥‍β配合，教育、工(gōng)商、質監、标準部門(mén)要(yào)主動負責，充分σ™≤∏(fēn)發揮組織協調的(de)作(zuò)用(yòng)。要(yào)強化(huà)由教育部‍Ω門(mén)牽頭的(de)部門(mén)聯動機(jī)制(zhì)建設，各部門(mén)要(y ​✘ào)提高(gāo)認識、統一(yī)思想、分(fēn)工($÷≈gōng)合作(zuò)、務求實效。要(yào)充分(•♣™♥fēn)發揮相(xiàng)關行(xíng)業(yè)協會(huì)作(zuò)用(yòng)，≈₽$&通(tōng)過行(xíng)業(yè)自(zì)律保×¥≤‍障校(xiào)服品質。各地(dì)要(yào)依據本意見(¥•←jiàn)制(zhì)訂本省級中小(xiǎo)學生(shēng)校(xiào)服管理(l£§β$ǐ)意見(jiàn)，細化(huà)各項工(gōng)作$✔λ(zuò)措施，進一(yī)步明(míng)确工(gōng)作(zuò)任務、工(βΩ♦≥gōng)作(zuò)原則、具體(tǐ)職責。每年(nián)定期開(kāi)展校(α✔∞✔xiào)服質量聯合專項檢查，督促校(xiào)服生(shēng)産企業(yè)σ≥、銷售商、中小(xiǎo)學校(xiào)等做(zuò)好(hǎo)校(xiào)服®φ工(gōng)作(zuò)。國(guó)務院有(yǒu)關$±<ε部門(mén)也(yě)将适時(shí)派出聯合督查組，開(kāi)展校(xiào)服工(g←₹ōng)作(zuò)專項督查。

　　教育部 工(gōng)商總局

　　質檢總局 國(guó)家(jiā)标準委

　　2015年(nián)6月(yuè)18日(rì)